lunes, 20 de febrero de 2017

ACTIVIDAD DE MECANISMOS

Vamos a realizar un póster o infografía donde explicaremos el funcionamiento de una máquina que contiene varios mecanismos.

El póster se hará en grupo, pero el contenido se realizará individualmente. Cada máquina tendrá al menos 4 mecanismos encargados de realizar una función. Cada miembro del grupo se encargará de explicar uno de los 4 mecanismos.

El trabajo deberá cumplir con lo siguiente:
  1.  Se hará en una aplicación del iPad elegida por el grupo (coordinador, la crea y la comparte con el grupo)
  2. Tendrá un título y los nombres de los que realizan el trabajo (supervisor)
  3. Tendrá una fotografía de la máquina (puede ser una captura de pantalla del vídeo) y un código QR que me lleve al vídeo en Youtube donde se vea cómo funciona (Grupo 1, Grupo 2, Grupo 3, Grupo 4, Grupo 5, Grupo 6, Grupo 7, Grupo 8) (facilitador)
  4. Tendrá una foto del operador que voy a trabajar junto a un código QR que me dirija a un vídeo que (trabajo individual)
  5. El póster lo descargarán y entregarán los mediadores.


El vídeo al que nos referimos antes tendrá como máximo un minuto de duración y en él habrá una secuencia del funcionamiento del mecanismo que tengo que trabajar (lo debes sacar de aquí) que fundiré con el vídeo que había realizado de los operadores de clase.

Además, mediante una voz en off deberá clasificar el tipo de movimiento que transmite/transforma y describir el movimiento (elementos motrices y conducidos) de tal manera que quede clara la función del operador dentro de la máquina.

En este enlace puedes ver un ejemplo del vídeo a realizar y aquí un ejemplo muy básico del póster a realizar.

Recuerda comprobar los criterios de corrección de la actividad

lunes, 9 de enero de 2017

PROCESADOR DE TEXTOS. DOCUMETOS DE GOOGLE

Adjunto una serie de videotutoriales que facilitarán el uso de la aplicación web para PC de Documentos de Google. Están centrados en el cambio del formato del documento. Serán muy útiles para la actividad de cambio de formato del informe técnico de la creación de una maqueta de una instalación deportiva.

Cambios en la alineación del texto, el interlineado, el tipo de fuente, tamaño y color y uso de estilos.



Cómo insertar líneas, copiar el formato de un texto, insertar saltos de página e hipervínculos a una web.



Cómo insertar y eliminar tablas, insertar y eliminar filas y columnas, cómo cambiar el fondo de una celda y el color, grosor y estilo del borde.



Cómo trabajar con numeraciones y viñetas, trabajar con encabezados o pies de página. Cómo insertar números de página

sábado, 5 de noviembre de 2016

MÁQUINA PARA LA CUBETA DEONDAS



Como ya sabes, el profesor de Física y química quiere hacer una cubeta de ondas y para ello, necesita una máquina que reproduzca el funcionamiento del vibrador en el vídeo.




Nuestro objetivo será construir una máquina que solucione el problema.

Como condiciones iniciales tenemos:

  • Debe construirse mayoritariamente en madera
  • Debe tener un cambio de velocidades.
  • Cumplir con las relaciones de transmisión que te indique el profesor.
  • Debe tener al menos tres operadores mecánicos (incluido el cambio de velocidades).
  • Debe tener un elemento estructural que permita a los operadores interactuar entre sí.
  • El cambio de velocidades debe estar en un soporte de 10cm x 15cm x1,8 cm
  • El cambio de velocidades deberá funcionar como sistema multiplicador, transmisor y reductor
  • El elemento motriz debe tener una manivela como la de la carretilla.

Como ya tenemos toda la información necesaria acerca de los operadores mecánicos y del trabajo con madera (año pasado), procederemos a buscar el diseño de nuestra máquina y a distribuirnos el trabajo. Recomiendo que repases la teoría y los trabajos anteriores si no lo tienes claro.


Concepción de ideas:


Mediante un lápices al centro, nos pondremos de acuerdo en cómo deberá ser nuestra máquina (elementos, operadores mecánicos que la componen, forma de transmitir/transformar el movimiento de un operador a otro, características, materiales, forma…) y el diseño que tendrá (realizaremos un boceto grupal al que le sacarán foto). Todo esto deberás incluirlo individualmente en un documento.


Distribución del trabajo:


Usaremos la aplicación Trello para distribuirnos la construcción de los operadores y del elemento estructural. Recuerda que aunque sean construcciones realizadas por separado, la comunicación entre los miembros del grupo debe ser muy grande para lograr que todos los elementos encajen entre sí (muy importante ser precisos con las medidas).


Tras esto,comenzaremos con la realización del diseño del cambio de velocidades en SketchUp. Ten en cuenta las medidas y las relaciones de transmisión.

miércoles, 19 de octubre de 2016

WEB PARA PCC

Desde la asignatura de PCC se ha pedido que creen una web con Google Sites que sirva de portafolio de todo el trabajo que hagan en la asignatura. Nosotros, desde Tecnología vamos a configurar y personalizar esa web.

El formato que se les ha pedido es el de esta web de ejemplo. La información para configurar su web cumpliendo con los siguientes criterios la tienen aquí.  Planteemos la sesión de trabajo.

Trabajaremos mediante grupos de expertos. Las funciones de cada grupo serán las siguientes:

Facilitador: Tutorial Google Sites 2. Forma de compartir el Site
Mediador: Tutorial Google Sites 3. Spark vídeo como vídeo de presentación
Supervisor: Tutorial Google Sites 4. Doceri como vídeo con la frase
Coordinador: Tutorial Google Sites 5. Creación de un canal de Youtube, subida de vídeos y privacidad.

Recuerda que tras las explicaciones o búsquedas de información, los expertos deben ponerse de acuerdo con respecto a la estrategia a seguir al comunicar lo aprendido a sus compañeros. Sólo se podrá realizar correctamente la actividad si todos los miembros del grupo base transmiten lo aprendido a sus compañeros.




lunes, 17 de octubre de 2016

MONTANDO UN ORDENADOR

Para esta actividad vamos a grabar un vídeo del montaje de un ordenador en el cual iremos identificando los elementos que lo componen y explicaremos su funcionamiento.
La grabación se hará mediante la aplicación iMovie y el vídeo editado se subirá a Youtube y compartirá en Google Classroom.

Comenzaremos realizando un puzzle donde los grupos de expertos se encargarán de buscar información de los aspectos que se detallan a continuación para luego aportarlos al grupo:

  • Coordinadores:  Cómo crear una carpeta dentro de otra en Google Drive y cómo compartirlas.
  • Mediadores: cómo iniciar sesión en la aplicación Documents y posteriormente en el apartado de la nube, en Google Drive, cómo crear una copia de un vídeo y cómo pasarlo de Google Drive al carrete (fotos)
  • Supervisores: cómo crear carpetas en Google Drive (una por asignatura y otra para el grupo base).
  • Facilitadores: cómo pasar vídeos del carrete (fotos) a Google Drive
A continuación, entre todos los miembros del grupo base elegiremos un plan de montaje (qué piezas montaremos primero, con cuáles hay que tener precaución...).

Es el momento de realizar la grabación (no te preocupes por repetir las tomas si algo sale mal, ni por el sonido, luego editaremos la película y le añadiremos una voz en off). Para ello nos atribuiremos las siguientes funciones (además de las que siempre tenemos asignadas): 
  • Coordinador: grabación y asegurarse que seguimos el plan previsto
  • Mediador: preparación de los componentes que vamos a colocar
  • Facilitador y supervisor: colocación de las piezas en el orden previsto.
Tras la grabación, veremos que el coordinador tendrá uno o varios vídeos en su carrete y deberá compartirlos con sus compañeros para que puedan editarlos y añadirles posteriormente la voz en off.
Para compartirlo tendrá que pasar ese vídeo a la carpeta compartida del coordinador. A continuación, cada miembro del grupo tendrá que pasar los archivos de vídeo de la carpeta compartida al carrete, ya que si no lo hacemos no podríamos insertarlos en iMovie.
Tras esto, cada miembro del vídeo editará su vídeo con iMovie para que no supere los 3 minutos (cortando partes, acelerando otras...) y una vez finalizado le añadiremos la voz en off

Con esto, de un vídeo inicial del grupo conseguiríamos 4 vídeos distintos (uno por cada miembro del grupo). Sólo nos quedaría comunicar y difundir el resultado. Esto lo haremos subiendo el vídeo a Youtube y compartiéndolo de forma privada con el profesor (el enlace lo terminaríamos copiando en la tarea del Classroom).

No olvides revisar el siguiente enlace para ver cómo vas a ser calificado en esta actividad.




viernes, 24 de junio de 2016

TRABAJOS DE REFUERZO

Dejo las webs donde encontrarás información para reforzar o recuperar los criterios en los que no se han conseguido los aprendizajes deseados.

1º ESO
2º ESO
3ª ESO
4º ESO